Representantes de la Universidad de Magallanes (UMAG) participaron en el seminario de inclusión laboral “Talento Sin Barreras”, organizado por la Red de Educación Superior Inclusiva Magallanes (RESIM), en colaboración con la Dirección Regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS). El encuentro se realizó el 7 de octubre en la sede de INACAP en Punta Arenas y reunió a representantes del sector público, empresas e instituciones de educación superior para compartir experiencias y abordar los desafíos de la inclusión laboral en la región.
La actividad contó con la participación de la delegada Presidencial Regional, Erika Farías Guerra; el seremi del Trabajo y Previsión Social, José Miguel Salas; la directora (s) de SENADIS, Soledad Cárdenas Águila; y el director de la Inspección del Trabajo, Carlos Gorziglia Sain, además de representantes del sector empresarial y académico.
En representación de la UMAG, Magnolia Chaparro, jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE), de la Dirección de Bienestar y Desarrollo Estudiantil, participó como expositora, presentando el trabajo que desarrolla la Universidad en materia de acompañamiento y ajustes razonables para estudiantes con discapacidad, condiciones del espectro autista y otras neurodivergencias. También asistió el docente de la casa de estudios Gonzalo Mansilla.
“Tuve la oportunidad de compartir con los asistentes cómo lo realizamos en nuestra casa de estudios”, explicó Chaparro, quien detalló que la UAE acompaña a estudiantes durante su trayectoria formativa, tanto en carreras profesionales como técnicas, y también a quienes estudian en las sedes de Puerto Natales y Cabo de Hornos mediante modalidad online.
La jefa de la UAE destacó que este trabajo busca facilitar la experiencia académica de quienes requieren apoyos específicos, considerando sus necesidades y las condiciones de enseñanza. En esa línea, señaló que la normativa sobre ajustes razonables permite orientar las acciones necesarias para favorecer la trayectoria educativa, articulando el trabajo entre las unidades académicas y los equipos de acompañamiento.
“Nos permitió compartir con las casas de estudio de educación superior que tenemos en nuestra comuna y abordamos lo que tiene relación con los ajustes razonables que tienen que ver con esas adecuaciones que necesitan los estudiantes que ingresan a la educación superior, que presentan algún diagnóstico por discapacidad, por condición del espectro autista o por alguna neurodivergencia y por lo tanto, requieren de estas adecuaciones que les permita transitar de la mejor forma en su proceso, en su trayectoria académica”, comentó Chaparro.
Fuente_ Umag.cl